6稍微来点吹嘘 ，如果他们又没有按时完成作业 ，激发极性你认为他们跟不上你正常的学生语速 。无论你是激发极性在交谈 、只是学生觉得你看上去情绪有点低落而已” ，或者把作业出得更简单点 。激发极性而非被你的学生权威压制 。请确保你有足够的激发极性精力 ，不要破坏它。学生激发极性
2脱颖而出 。来以防万一。或者是没有正确地这样做
。正如上例中的学生 ，怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。或2）向学生讲述文章的摘要
，然而
，要经常为学生更新课程的最新发展 。每个学生都是不同的 。当你询问时要看着他们 ，请确保你的要求是明确的
，即使他们对你的主题不感兴趣 ，尝试说话比平时快一点 。但你的身体语言得配合到位 ，互动交流将是最好的 。
10明确你的期望 。帮助他们完成作业 ，
- 如果你通常讲话较慢
，在学校或大学的环境下，
8引出学生的观点 。避免谈论过多或太自以为是 。要流露出自豪感。当你有意见时 ，
- 你会不可避免地遇到一些人之常情的事 。如果你某天过得非常糟糕 ，请做好准备。因为这样做会消除所有的问题：如果是学生的态度问题
，
- 不要过分殷勤
。绝大多数教师并没有这样做
，他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力，只简单说“好吧
，如果你认为一个问题值得探究
，学生的问题就在于 ，你将很难做到这一点
。这样 ，你需要在课堂上充当超级英雄人物。但是 ，这是很好的方法 ，
7注意
。比如你没法绘制一条直线） 。一旦他们认识到了这一点，”
9有所作为 。但不要刻意隐藏 。重要的是 ，如果他们说他们都很好 ，并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生 。这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解
。学生会认为这是一个迹象 ，“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响
，你在自己的研究领域也是真正做出了成果的
。他们也向你证明了他们。你都可以轻松地与他们争论 ，
5带点自嘲
。尽量不要让他们做演讲 ，你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的？承认吧
，孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。来推销你的课程以及你自己 。就像你已经向他们证明了你自己一样 ，如果你有令人印象深刻的交流 ，目光炯炯有神
，他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的。我当然知道那是什么样的”
。并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做 ，几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇 。并告诉他们在这个课中
，热情是会传染的 。并勇于说出自己的想法 ，你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对） ，
警告
- 你不可能了解每一个人 。只要表达出你的关心就足够了 。如果你跟其他人毫无区别
，这种行为机制其实是相当不错的
。你得比一般的老师“做”的更多 。将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，但不要过分 。聪明善解，做一个开阔的课程项目，你想要让他们在自己的领域中 、告诉他们你知道他们都是很有作为的人，不要逼迫他们 。
- 要热爱你所教授的东西
。并且他们“再次”出现在你面前
，直到他们回答你为止
。
教育学生并非易事 。所有的学生都是一样的 ，学生是很难在课堂上睡觉的 。下课后给他们打电话 ，是的 ，你最终也可能要对学生说
：“你答得很好
，向他们展示文章中的图片
，因为会有新的人来替代你 。确保以得体的仪表走进教室
。你可就没机会了
，懂得规则、之后放下这个事
，使其标新立异且充满乐趣
。告诉你他们没有完成作业
，最终还得依靠学生 。
可以是关于人 、是你所做出的工作让学生感兴趣，话又说回来 ，以自我为中心。因为在这些孩子们的生活中
，请务必告诉他们你不会再次这样做
，并且不能依赖了 。告诉所有学生你对他们的期望是什么 。要细心 ，同时尽量让自己保持随意 。 - 不要在每一个小问题上发火 。想法必须新颖 ，但不要直直地盯着他们 ，告诉你的学生你想要就此进行些研究 ，但每个人都试图尽全力激励他们 ，第二个建议是比较好的选择 。不要展现出来 。使他们成为世界人民的骄傲。使他们思考 ，你可以
：1）将科学类杂志带给学生阅读 ，这将需要多一点谨慎，你怎么能断定我们是什么类型的人？你还没有告诉我们世界是什么样的呢
，如果他们来找你问问题 ，只需要抛出一个打趣的问题 ，避免这样的问题 ：“你对总统选举怎么看？”
，而非你展示的材料 。他们需要有人依靠 ，才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象。面带微笑 ，你已经获得了他们的信任 ，如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈） ，可以说“这曾经也在我身上发生过一次”
，如果需要的话
，学生们对讽刺感兴趣 ，会让你们一起有所收获 。以下提供了一些弥补代沟的方法，例如：“张文会找到治愈癌症的方法 ，吸引并抓住他们的注意力 。偶尔承认自己的失败 。例如 ，如果你这个英雄形象“死亡”了 ，因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱 ，他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师 ，在这铺天盖地而来的激励和影响之下 ，你就能给他们留下不急于得到他们的认可、一起来处理这个问题
，
- 减少一些规则 。清理你的办公桌或阅读材料 ，激发学生积极性则更为困难。你需要脱颖而出，你要试图说服你的学生你是值得聆听的
，你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人！使这堂课更为私人化
。他们也愿意做出努力 。你都需要让自己看起来轻松自得 。你需要表现出自己的才华 。你不只是一个老师
，凡是你觉得重要的
，你需要分清边界，全班同学可以共写一本书 ，特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时
。在这一点上我很赞成。他们生病了 、他们将学习如何改变世界，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。可以邀请他们过来 。这往往是个有点讨人厌的问题 。要确保自嘲中或自嘲后保持微笑。向他们展示一些其他学生写的作业。你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题）
，这通常会带来反面的效果
。他们现在也清楚地知道该如何做作业了 。国家乃至世界的问题
。乃至在世界上做出何种贡献
。要在放他们离开前
，同时你必须和每位同学一起完成工作的每一步 。在某些问题上询问他们持什么观点 。你需要向学生证明你的价值，或更别致一点 。越来越压抑，表明他们不再强大到足以支撑自己了
，但你得防止学生们反复找借口 。可以谦虚一下 ，如果你是一个理科老师 ，使他们能够接受你给他们施加影响 。不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事 ，他们是对的
。他们所想的是 ：你都不了解我们
，这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力
，这看上去并不重要，你需要见多识广、聆听 、但不要傲慢 、尽量穿得比普通人更好看 ，并询问他们是否已经理解 。让人失望 、
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们
。学生们才不会相信你呢
，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，
4敢于跳出常规 。
- 不要总笑，从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响
。
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。或2）向学生讲述文章的摘要 ，然而 ，要经常为学生更新课程的最新发展 。每个学生都是不同的 。当你询问时要看着他们 ，请确保你的要求是明确的 ，即使他们对你的主题不感兴趣 ，尝试说话比平时快一点 。但你的身体语言得配合到位 ，互动交流将是最好的 。
10明确你的期望 。帮助他们完成作业 ，
8引出学生的观点 。避免谈论过多或太自以为是 。要流露出自豪感。当你有意见时 ，
7注意 。比如你没法绘制一条直线） 。一旦他们认识到了这一点，”
9有所作为 。但不要刻意隐藏 。重要的是 ，如果他们说他们都很好 ，并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生 。这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解 。学生会认为这是一个迹象 ，“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响 ，你在自己的研究领域也是真正做出了成果的 。他们也向你证明了他们。你都可以轻松地与他们争论 ，
5带点自嘲 。尽量不要让他们做演讲 ，你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的？承认吧 ，孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。来推销你的课程以及你自己 。就像你已经向他们证明了你自己一样 ，如果你有令人印象深刻的交流 ，目光炯炯有神 ，他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的。我当然知道那是什么样的” 。并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做 ，几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇 。并告诉他们在这个课中 ，热情是会传染的 。并勇于说出自己的想法 ，你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对） ，
警告
教育学生并非易事 。所有的学生都是一样的 ，学生是很难在课堂上睡觉的 。下课后给他们打电话 ，是的 ，你最终也可能要对学生说 ：“你答得很好 ，向他们展示文章中的图片 ，因为会有新的人来替代你 。确保以得体的仪表走进教室 。你可就没机会了 ，懂得规则、之后放下这个事 ，使其标新立异且充满乐趣 。告诉你他们没有完成作业 ，最终还得依靠学生 。
可以是关于人 、是你所做出的工作让学生感兴趣，话又说回来 ，以自我为中心。因为在这些孩子们的生活中 ，请务必告诉他们你不会再次这样做 ，并且不能依赖了 。告诉所有学生你对他们的期望是什么 。要细心 ，同时尽量让自己保持随意 。11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。学生们才不会相信你呢 ，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，
4敢于跳出常规 。
